培養國際觀，從世界地圖開始

引用自︰William’s Blog
2007 年 十一月 27 日
全文詳見︰培養國際觀，從世界地圖開始

幾個月以來，李家同、龍應台、洪蘭等人紛紛提出對年輕學子缺乏人文素養的憂心，尤其是國際觀。

國際觀不是一蹴可及，需要許多層面配合，像劉必榮教授歸納的六項建議：語言、培養對國際事物的興趣、要有國際文化的敏感度、對國際局勢的瞭解、緊密的連結概念、在國際社會中找定位，都是比較高層次的。如果層次不要一下子拉這麼高，先從較底層著手，那麼，史地常識應該是相當基礎的環節。

只可惜在中學時代，我們的史地教育都太過填鴨，甚至淪為意識型態的幫手：

台灣的考題大多數只考選擇題，不像國外學生有很多討論，造成台灣很多學生只知道答案，卻不知道為什麼。

知己知彼才能百戰百勝，台灣近年來太過強調本土化，但不能一味「向內看」，只是把台灣地圖橫著放、轉90度看，或是一下把台灣變成海豚、一下變成番薯，卻對世界完全沒有興趣，這樣怎麼跟對岸競爭。

　　　──〈從地圖認識地理，較輕鬆〉

其他國家呢？先看看芬蘭：

芬蘭是怎麼教育他們的小孩？一起到芬蘭的小學課堂來看看。TVBS 記者林宏宜：「好，我們現在在他們小學三年級的數學課打開他們的數學課本，裡面一看，居然有中華民國的國旗。」

明明是數學課本，為什麼會有中華民國國旗？原來出題老師挑出四個國家的國旗，讓學生計算當中紅色所佔的比例，上面寫著「台灣」的青天白日國旗標準答案是「四分之三」，他們邊算數學邊認識了台灣。

《芬蘭驚艷》作者吳祥輝：「他透過一個數學題目，他已經讓他的小孩子國小三年級的小孩子，他已經接觸到世界。」

　　　──〈【發現芬蘭競爭力】台灣國旗　列芬蘭小學數學教材〉

再看看美國：

我兒子讀高二，考了一道歷史題：「成吉思汗的繼承人窩闊臺，公元哪一年死？最遠打到哪？」

在一次偶然的機會，我發現美國世界史這道題目不是這樣考的，而是：「成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發生什麼變化？ 試從經濟、政治、社會三方面分析。」

　　　──〈人家是在培養能力，而我們是在灌輸知識〉

再看看最深沉的德國：

如果這一個課是 1870 年的普法戰爭，那麼老師在上課前要求學生讀的會是很多第一手資料，譬如俾斯麥首相的演講原文，要學生從演講稿中探討當時普魯士的外交策略，從而分析普法戰爭的真正原因。

除了瞭解德國觀點之外，學生必須知道法國觀點，老師可能用電腦圖片放映當時法文報紙上的時事諷刺漫畫、評論，或者畫家筆下的巴黎街頭圖像。

在分析戰爭本身，老師可能出示一張他帶來的 1870 年普魯士的經濟發展指標圖，用來解釋當時的「新科技」──譬如鐵路的廣泛使用和新製大砲的威力──如何使普魯士在戰場上占了上風。法國本身貧富之不均、工 人階級之不滿、社會壓抑已久的不安定，老師可能用當時法國的生產指數和土地分配的圖表來說明。

也就是說，在整個講課的過程裡，教科書非但不是唯一的教材，而且不是核心的教材，甚至可能根本沒用到。

　　　──〈歷史課〉

這就是活知識與死知識的差別。

如果我們能夠把握每一個聽聞關鍵字的機會，稍微多查考一下相關的史地背景脈絡，整個知識網絡就會一點一滴編織出來。譬如說，我看了《亞歷山大大帝》電影，對這位首度將帝國疆域拓展到橫跨歐亞非三大洲的帝王感興趣，想知道哪些是史實，哪些是編劇兼導演 Oliver Stone 所杜撰，便去找了本《創造問題的藝術：向亞歷山大學領導》來讀。這本書分析許多戰役，卻沒附古希臘時代的地圖，未免有點隔靴搔癢；於是，我再去圖書館印了幾頁亞歷山大三部曲的地圖，對照著看。如此這般從電影、歷史、戰役、管理、地理走了一圈，再與去年在希臘古蹟、博物館的懷古經驗相結合，對於亞歷山大「希臘化時期」功績才更了然於心。

所以，你認識這個世界嗎？地球儀上面花花綠綠的色塊，如果一大半都不認識，恐怕連「國際觀」三個字都很難搭上邊，更別提「人文素養」了。

昨天在推推王看到這麼一段影片：「天才！不到兩歲的小女孩會指出世界地圖大部份的國家」，真是令人汗顏：

我仔細數了一下這位 Lilly 小女孩總共認得了多少國家：

1. 巴西
2. 美國
3. 俄羅斯
4. 澳洲
5. 南非
6. 墨西哥
7. 加拿大
8. 格陵蘭
9. 阿根廷
10. 紐西蘭
11. 印度
12. 日本
13. 中國
14. 沙烏地阿拉伯
15. 辛巴威
16. 西班牙
17. 巴拉圭 (Lilly 不認得)
18. 斐濟
19. 台灣
20. 南韓
21. 土耳其
22. 菲律賓
23. 斯里蘭卡
24. 蒙古
25. 智利
26. 巴拿馬
27. 希臘
28. 土庫曼
29. 英國
30. 冰島
31. 瑞典
32. 愛爾蘭
33. 馬達加斯加
34. 象牙海岸
35. 迦納
36. 南極洲
37. 馬來西亞
38. 塔斯馬尼亞
39. 玻利維亞
40. 哥倫比亞
41. 捷克
42. 義大利
43. 埃及
44. 剛果
45. 法國
46. 葡萄牙
47. 挪威 (Lilly 不認得)
48. 印尼
49. 吉布地 (Lilly 不認得)
50. 德國

Lilly 這樣的二歲女娃兒都能夠了，你我呢？

培養國際觀，就先從世界地圖開始吧。

國際觀 從了解自身文化做起

引用自︰udn校園博覽會
【文／曾巧儀（德國布萊梅大學語言所助理研究員）】2008/04/08

目前，台灣社會已經有了國際觀的概念，學生早早就得學英語；文化名人也常撰文指責台灣人多半不理會國際時事，並大力呼籲台灣教育應該重視培育出有國際觀的下一代；然而，筆者想在本文指出，國際觀的培養，如何普遍地被誤解，並針對此點提出學校教育的落實方向。

培養學生擁有國際觀，重點並不在於讓學生把時間花在學英語、大量接觸西方社會文化資訊上，而是能夠讓台灣的學生，大方向地了解自己所處的社會與文化，在全 球架構上的地位與意義。確切來說，培養國際觀的主要目的，是讓學生有能力觀察台灣各領域與世界其他國家的各層面，有何相異相似之處；進而激發學生思考，台 灣因文化傳承所發展出的社會現象，若從國際的角度來檢視，有何優缺點，如何取長補短。

於是，想要鞤助台灣學生打開視野擁抱國際、未來帶領台灣在世界舞台上競爭，必須先讓他們以了解台灣社會文化的傳統與發展，當作接軌世界的第 一站。此後，當他們進一步吸收外國資訊或身處國際時，能靈活地反觀台灣狀況，探索台灣與外國差異的背後原因。簡而言之，要在學校教育培養國際觀，首重對自 身社會文化的充份掌握，與跨文化比較思考的能力。

若沒有上述這兩能力，即使學生英文流利，並每日閱讀國際新聞，甚至出國深造，他們如何能因此反思台灣的優劣勢，並了解台灣相對於世界發展趨勢的不足，以幫助台灣社會更進步？

若沒有上述這兩能力，對於多數不準備出國唸書工作的台灣學生而言，除了應付考試外，有何實際動機去在意外國社會發生什麼事情？若有了上述的 觀察思考能力，以及有對台灣社會的深刻了解，他們就可以體會，自己即便身在台灣，國際時事與訊息，其實也能與自己有切身的關聯；因為世界上其它社會文化的 發展，都可激發出對台灣各現象的反省。因此，文化名人常呼籲的重點，例如學生該密切注意國際時事等，事實上並不是養成國際觀的主要方法，那是有了國際觀的 結果。

最後，期待即將新上任的教育部團隊，終於能夠把台灣的學校教育帶入二十一世紀。著重培養學生主動地觀察、比較、思考社會文化現象的能力，而 非繼續讓他們被動地全盤吸收課本知識。唯有裝備好這些能力，台灣學生才有可能進一步探索跨文化的差異；如此一來，國際觀的培養教育，也才能發揮功效。

國際觀問卷調查

引用自︰金車教育基金會
台灣青年學生國際認知不及格!

國際觀問卷調查發表11/30/2007　

台 灣有兩百萬高中與大學生，面對全球化競爭，他們的國際認知如何？根據金車教育基金會的調查指出，台灣的大多數的青年學生似乎還在圍城之中，還無法意識到外 面世界，對國際資訊認知貧乏且片斷，僅對單一重大事件、影視明星及體育賽事有興趣，答不出WHO、OPEC，更不知道2012年奧運地點。

台灣年輕人國際觀有下降危機!
加 入WHO是台灣多年來努力目標，媒體報導也不乏此方面訊息，然而卻只有64.9%的學生知道是世界衛生組織。而油價高漲的年代，卻只有五成的學生知道， 石油價格掌控在簡稱OPEC的石油輸出國組織。2012年奧運舉辦地，僅有31%學生知道是在英國倫敦，比94年調查下降高達20%。

積極的入聯、返聯議題，然而，台灣的國際空間有多大，學生似乎不甚清楚，目前邦交國僅剩24個，卻只有61.5%的學生答對（21-30個），在在顯示青年學生對國際事務認知仍有待加強，僅在國際時事，而非全觀，更有下降之虞。

與「真正的世界」仍有很大距離！眼中只有美中日　
青 年學子的地球村，大概只有「中美日韓」，侷限在鄰近國家及美國。高達九成（89.5%）的學生認為中國大陸是對台灣最不友善的國家！如今對岸已成為台 灣最大出超國，但由於政治因素導致兩岸青年學子間不友善的態度，不斷加深兩岸世代間的誤解。美國的態度，向來是維繫台灣政經安全的動向。調查結果顯示， 31%的學生認為美國對台灣友善，比前年(94年)下滑13%，同時，41%的學生認為其對台灣最不友善，比94年相對上升15%，可見近來入聯議題，已 影響台灣學子對友國的印象。

長久以來，受日劇的影響與日本地緣關係，有43.2%的學生認為其對台灣最友善，超過非洲(41.0%)與中 南美 (38.9%)邦交國家。其中值得注意的是，教廷是台灣在歐洲唯一的邦交國，在友善國家中卻落在第十一名，遠低於其他邦交國及鄰近國家，可見學生對「教 廷」的陌生，甚至許多學生並不知道「教廷」是台灣的邦交國。

外語能力是開啟世界之門的鑰匙
七 成一的青年學生認為最需加強英語教育，因為要 擁有國際觀，應具備的重要條件就是要有外語能力(75.3%)，時常閱讀國外資訊(74.8%)及瞭解國際禮儀(58.6%)。然而學生因為語言無法溝通 仍高達84.2%，對來訪國家認識不足也達68.5%，與很少有國際禮儀與接待經驗(60.0%)，顯示語言與資訊、認知是國人跨足世界最大的挑戰。

台大土木研究所高慧萱表示，她在大學就開始積極參與國際交流活動，從中不但可結交好友，增加語言應對信心，且可瞭解不同國家的民情及文化差異。她認為要瞭解文化衝擊，單靠言語溝通是不夠的，唯有實際經歷才能有深刻體認！

金車教育基金會執行長孫慶國表示，學生「國際觀」的素養，除加強語文能力外，國際常識是成為世界公民的第二要項。但國際觀方面也有很明顯的Ｍ型現象，除少數學生重視國際觀的成長，台灣要談國際化還有一段很久遠的路要走！

全球化是世界發展的趨勢，身為世界公民，國際觀的培養是不可或缺的素養。金車教育基金會發表「地球村公民--國際觀問卷調查」，針對全省高中及大專院校學生進行調查，總計回收1959份有效樣本，回收率為89%，有正負3%的抽樣誤差。

如何培養國際觀

引用自︰劉必榮部落格

今天在大專生涯發展協會的年會，應邀就「如何培養青年的國際觀」，做了五十分鐘的分享。

大專生涯發展協會是個很棒的組織，現場看到許多同學是如此充滿喜悅，認真學習，愉快分享，讓我很感動，也對創辦人楊智為老師為年輕人奉獻的心力感到敬佩。

怎麼培養國際觀，是許多年輕朋友經常問到的問題。我也就這個問題做了一些思考。現就把演講的大綱寫下來，和有興趣的年輕朋友交換心得。

培養國際觀，第一當然是「語言」。會講外語不等於有國際觀，可是要有國際觀，卻必須要懂外語。英文是一定要的，除了英文以外，你可以根據興趣選擇日文，德文，或西文、法文都可以。市面上學語言的書那麼多，在此就不再贅述。

懂了外語，才會對外國事物（以及事務）開始有興趣。這就是建立國際觀的第二步，「培養對國際事物的興趣」。

讀外語的時候，除了語言，還要掌握那個國家的風土人情。現在台灣翻譯的小說那麼多，可以選擇不同的小說來看：比如《追風箏的孩子》（可以瞭解阿富汗與巴基 斯坦的文化與種族衝突）、《一個德國人的故事》（瞭解二戰之前德國年輕知識份子的心路歷程）、《歷史學家》（瞭解東歐與鄂圖曼土耳其的一些歷史，當然，還 有主角吸血鬼）、《好兵帥克》（捷克版的阿Q正傳）都很棒。

電影方面，「總統的理髮師」（瞭解韓國的威權時代），「盧安達飯店」（瞭解非洲的種族衝突），「中央車站」（巴西以及第三世界的生活）等，也都很值得看。

透過這些關切與瞭解，我們開始瞭解人家不同的文化與思維，以及當地的酸甜苦辣。

跟這相關的就是第三點，要有「國際文化的敏感度」。這比對人家的事物有興趣又進了一層。哪些國家有哪些禁忌？哪些話在哪些國家不要說？比如，妥協這個字， compromise，在中東就是不好的字眼。在中東如果談判，說相互妥協一下吧，對方會生氣（男子漢怎麼能輕易妥協？）所以最好是說我們看看能不能找到 解決方案（Lets work out a solution）。

第四是「對國際局勢的瞭解」。這就是由「事物」進到「事務」了。這必須要看一些書，瞭解一些國際上的恩怨情愁。比如，如果你不知道曾經有過韓戰，就很難瞭解朝鮮半島的情勢。

另外還要知道國際政治的基本格局，比如十九世紀以來海權跟陸權的競爭，列強在非洲的殖民歷史，西方基督教世界與伊斯蘭世界的衝突，以及巴爾幹的火藥庫。這些都是「基礎建設」，瞭解了以後，往後的國際事件就比較容易瞭解。

看報紙是瞭解國際事件的最快方式。所以一開始我們才會說要先加強語言。可是報紙不能看偏，最好相關各國的報紙交叉看，這樣才不會有偏見。現在網站方便，有 些很棒的網站是不要錢的，比如紐約時報（www.nytimes.com），華盛頓郵報（www.washingtonpost.com），BBC (www.bbc.co.uk)。若能養成每天看看這些報紙的習慣，加強英文，也加強了國際事務的瞭解。

第五是「緊密的連結概念」。國際事務多是環環相扣的，所以現在人們愈來愈傾向於用「全球化」（globalization）而非「國際化」（internationalization）。因為全球化比國際化有更寬廣的關照面。

這讓我想到日本人夢枕貘的小說《沙門空海入唐》。他寫的是日本和尚空海，隨遣唐使到長安的故事。你可以在小說中看到全球化的場景：中國人，日本人，胡人，有神仙有鬼怪。很壯闊的全球化景象歷歷在目。這就是我講的，要拉高視，觀看全貌。

還有就是要學著用網路「超連結」的概念，去建構相關的知識體系。比如越南種咖啡，因而成為主要的咖啡出口國。越南種的是哪一種咖啡豆？咖啡的烘焙技術改 進，對越南咖啡的銷路有沒有什麼幫助？星巴克咖啡用的是哪一種豆子？國際咖啡的價格與越南經濟改革，有什麼相互關係？從你手上一杯香醇的咖啡，可以連到東 南亞的局勢與國際經濟情勢，這就是超連結。

可是一個人絕對沒那麼多時間做這麼多連結，所以一定要小組學習，大家一起來，共同建構自己的知識庫。

最後第六點，就是時時為台灣，「在國際社會中找定位」。把地平線拉遠，看看我們的經濟，我們的競爭力，在國際上是排什麼位子。或者我們國家的政治情勢，在 國際上找不找得到「對照組」。有的話，該怎麼比？這其實是一種學習的習慣，大家可以試著慢慢養成。先做小組學習，然後跟老師一起研究，這樣才能提昇自己。 久而久之，會發現自己已逐漸與眾不同。

讓我們一起努力。

模擬聯合國 北科生前進紐約

引用自︰聯合新聞網
2008/04/18【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】
台北科技大學把學生推上國際舞台，創技職首例，培訓學生到紐約參加模擬聯合國會議，全團就是個小聯合國，來自美、非、亞、歐洲的外籍生也入列，有甘比亞學生代表台灣出席，但要扮演芬蘭代表，很具挑戰性。

台大、政大等校都有模擬聯合國社團，也曾赴紐約聯合國總部參加模擬會議，但技職生參加模擬聯合國會議，北科大是首例，團員有5名外籍生，來自印尼、宏都拉斯、甘比亞及捷克，本地生則是應用英文系、非英文系各5人，本周日出發。

北科大應英系副教授楊韻華指出，和台大等國立大學相比，科大學生的國際化、表達能力較弱，但很多北科大學生到跨國企業工作，要有國際領導能力，校長李祖添 指示由教學卓越計畫補助經費，甄選「前進紐約發現聯合國」15名團員，和全球300多所大學、4000多名學生一起參加模擬聯合國會議。

她說，上學期校方先以社團方式訓練學生，教導英文演講、辯論技巧及議事規則，之後再蒐集代表國芬蘭的相關資料，著重會議討論的重點：替代能源，學生要先寫「立場報告書」。

來自甘比亞的Ndure，就讀北科大四年級，她在2002年也曾參加模擬聯合國會議，這次她代表台灣，卻要模擬芬蘭代表的角色，是很特殊的經驗，她為此蒐集很多資料，嘗試用芬蘭人的眼光看事情，收穫更多。

就讀自動化研究所的捷克美女Petra，來台灣才8個月，她還不會中文，加入模擬聯合國社團，和同學用英文交談，讓她很快就交到朋友，她希望到紐約交到更多朋友；機電所印尼研究生林元偉說，他希望在工程專長之外，培養流利的溝通能力，參加模擬聯合國會議，很有幫助。

北科大機電學士班洪上捷、不分系菁英班蕭煥謙，曾分別住過美國、南非，英文本來就不錯，他們之前對聯合國認識不深，這次為了開會，猛K很多資料，背了許多 專有名詞，但還是不免緊張，希望能為技職生爭光；應英系莊欣慈對台灣很有向心力，支持公投入聯，她覺得台灣人應站在國際舞台，為自己發聲，這次是很好的機 會。

NGO指控五非洲國家 無資格進入人權理事會

中央社2008.05.07　

　兩個非政府組織今天指出，加彭、巴林、巴基斯坦、斯里蘭卡、尚比亞等國沒有資格在聯合國最高人權機構─聯合國人權理事會裡享有席次。

　在全球推展人權的「聯合國觀察United Nations Human Rights Council」以及「自由之家Freedom House」共同提出報告，他們對於非洲國家組中缺乏足夠的民主國家競爭，致使加彭與尚比亞在聯合國人權理事會中得到席次，感到十分悲憤。

　聯合國人權理事會設在日內瓦，由四十七個會員國組成，聯合國大會定二十一日改選將近其中三分之一席次的十五席。這份報告於今天提出。

　聯合國觀察設於日內瓦，執行長諾依爾告訴媒體記者：「民主國家浪費了透過這個重要的聯合國組織，推展人權的大好機會」。

　「他們反而提供國際信譽給這些壓制人民的國家，這些國家經常迫害他們自己人民的人權」。

　自由之家主任史萊佛指出，目前已經在聯合國人權理事會中享有席次的中國、古巴和沙烏地阿拉伯，列名自由之家二零零八年全球最被壓制的社會「惡中之惡」名單中。

　名單上的其他國家還包括緬甸、利比亞、北韓、索馬利亞和蘇丹，以及車臣和西藏兩個地區。

　史萊佛指出：「除了緬甸以外，聯合國人權理事會一直未能適切處理，在我們惡中之惡報告中這些國家所發生任一令人震驚的違反人權情勢」。

　在非洲國家組中，加彭、迦納、馬利、以及尚比亞目前在人權理事會享有席次，而加彭、迦納、尚比亞將爭取連任，並面對布吉納法索新加入的競爭。

家庭主婦走入聯合國 宣揚愛和平理念

引用自︰聯合新聞網 2008/04/17

【聯合報系校園特約記者蔡佳妤／新竹報導】

一位平凡的家庭主婦竟也能走入國際，向聯合國祕書長安南和駐聯合國大使宣揚愛與和平理念？四年前辭去台積電專案經理的洪淑琪，加入國際NGO組織「世界之 愛和平總會(FOWPAL)」成員，參加多次國際行，使她由驕縱奢侈的科技新貴，蜕變為視野開闊、懂得知足感恩的志工。

洪淑琪碩士畢業後在台積電任職七年半，擔任專案經理，過著人人稱羨的優渥生活。但工作壓力使她身心俱疲，加上罹患子宮內膜異位症、身體虛弱，使她總是感到心靈空虛且很不開心。因緣際會下，洪淑琪開始在太極門氣功養生學會練氣功，調養身心。

為了尋找人生的答案，洪淑琪在2003年辭去工作。由經理轉變為家庭主婦後，她也有空閒跟著太極門掌門人暨FOWPAL會長──洪道子走入國際，拜訪聯合國祕書長安南、聯合國大使等，宣揚愛與和平理念，使她徬徨的人生從此轉變。

拜會安南 邀各界領袖鳴和平鐘

2005年，洪淑琪隨FOWPAL到紐約參加聯合國餐會及大會。餐會上她握到聯合國祕書長安南的手，因對方是致力為世界付出的重要人物，使她非常雀躍。她笑說，其實握手前她非常緊張，但師父洪道子一句：「你是來做愛與和平的好事，你在怕什麼？」使她瞬間鼓足勇氣。

聯合國大會中，對洪淑琪衝擊最大的，是非洲國家代表說的話：「在美國停車半小時，需要6~7塊美金；非洲人民一天生活費卻只有一美金。」強烈的對比讓她難 過不已。此行FOWPAL也在紐約舉辦「世界之愛和平高峰會」，邀請柬埔寨和吐瓦魯總理、多明尼加總統等多國領袖與會，敲響世界之愛和平鐘、宣示將致力維 護世界和平。

「去紐約的一個月，是我一生中最勇敢的時候！」洪淑琪回憶第一次擔任國際行籌備人員、與各界領袖接洽的過程，認為自己視野開闊很多，目光不再只限於自己和周遭事物。

與聯合國大使面對面

2007年8月，為呼應2007年聯合國會議主題之一「氣候變遷」，洪淑琪隨FOWPAL會員再到紐約，拜訪駐聯合國大使，分享「轉動好念、轉動世界」理念。

當一名非洲國家大使說明面對其國內遭受疾病、飢荒、內戰卻無能為力時，流露出深沉的哀傷，使洪淑琪大大震撼。她隨即向大使分享，大使的角色非常重要，「你 必須很健康很快樂、鼓勵自己正面思考，才有能量為國家做更多事啊！」幾次互動後，大使豁然開朗，並在離去前承諾：他會身體力行。

另一位歐洲國家副大使，雖國家富裕，卻無奈於該國在國際上沒有影響力。洪淑琪於是分享：他只需要更積極正面的態度，就能化解問題；掌握資源的國家願意釋放善意和資源，世界才會平衡。副大使認為這是他前所未聞的哲理，並願意再研究、善盡心力。

多次國際行，洪淑琪從非洲國家得到的感觸最多。因為她從小豐衣足食、不懂珍惜，知道世界上有眾多貧苦的人後，才明白自己的幸福。她從非高級餐廳不吃轉變為可以吃剩菜剩飯；從以前會因為家人給的食物容易買到而拒絕，現在的她，總覺得母親和姊姊做的食物都非常美味。

聯合國六國推促伊朗停止核活動

引用自︰新唐人亞太電視國際新聞部編譯

星期五，英國外交大臣米利班德表示，聯合國安理會的五國代表和德國一起達成了一項優惠 計畫，以促使伊朗停止發展核武器活動。

米利班德（DavidMiliband）說：「我非常高興我們已經達成共識，我們將把 這個優惠計畫送達伊朗政府。」

他表示，該計畫具體內容目前不能公開，但是包括能源、農業、高科技、民用飛機、民用核 能等多方面優惠。

「我們非常希望伊朗方面能夠認識到世界對伊朗問題的嚴重關注以及我們對伊朗政府的誠意 。我們希望伊朗政府收到這個計畫後能夠及時回復。」

2006年6月，六國曾嘗試為伊朗提供一項優惠計畫，但是遭到伊朗拒絕。至今，伊朗已 經遭到聯合國安理會的多次制裁，但仍然表示不會放棄核活動，並強調自己只是在開發民用 核能。

熱帶氣旋重創緬甸 聯合國評估協調小組待命

【大紀元5月6日報導】（中央社記者黃兆平紐約五日專電）暴風雨奪走緬甸一萬五千餘人生命，緬甸軍政府罕見的呼籲國際社會提供援助。聯合國秘書長潘基文今天發表聲明指出，聯合國已經組成一個災難評估及協調小組，一旦接到要求，將對緬甸展開協助。

聯合國人道主義事務協調廳也說，已先向緬甸分送乾淨的礦泉水及藥品，防止疾病進一步擴散；另外糧食計劃署、兒童基金會以及世界衛生組織也以緊急庫存，應緬甸政府請求，提供大規模援助。

聯合國將在接到緬甸政府正式要求後，派遣評估及協調小組前往緬甸，決定援助模式。

對緬甸災情嚴重，潘基文感到難過，同時對死難者家屬及失去家園的緬甸人民，也表達慰問之意。

三日侵襲緬甸的熱帶氣旋納吉斯，至少造成一萬五千人喪生，三千人失蹤，罹難人數可能還會升高。受創最重的伊洛瓦底三角洲，光是巴格萊（Bogalay ）一鎮，就有近三千人失蹤。

凸顯WHO拒台不公 美電視台播相關短片

（中央社記者蔡蕙如華盛頓五日專電）
美國廣播公司 ABC7電視台將於五月世界衛生大會（WHA）期間，於黃 金時段密集播出「必須面對真相」短片，以凸顯台灣被 拒於「世界衛生組織（WHO）」外的不公平待遇。

委託ABC7電視台播出短片的台灣駐美代表處今天表 示，此舉是為了向美國各界人士廣為說明台灣兩千三百 萬人民生命與健康的基本人權不應被剝奪，而台灣更不 能成為全球疾病防制與公共衛生體系的缺口。

代表處指出，ABC7為華府地區甚具影響力的專業電 視新聞網，全月收視觀眾可達一百八十萬人次。

代表處並表示，今年台灣積極爭取加入「世界衛生 組織」的訴求，於該台收視率最高的「早安華府」、「 早安美國」、以及「ABC7新聞」等節目中播出達五十次 ，不但可使美國民眾瞭解台灣已具成為「世界衛生組織 」會員的所有資格，「世界衛生組織」更應排除政治因 素，基於醫衛考量，接納台灣為全球防疫共同努力。

此外，ABC7電視台出刊之POLITICO刊物，亦將同步 於五月十三日刊出台灣爭取加入「世界衛生組織」的「 視力檢查篇」全版彩色專刊，爭取美國民眾支持台灣入 會。

聯合國顧問：20年錯誤政策釀成全球糧食危機

（中央社巴黎2008年5月2日法新電）聯合國新任糧食首 席顧問舒特上任首日，就在專訪中提出嚴厲批評，將橫 掃全球的糧食危機，歸咎于世界強權二十年的錯誤政策 。

法籍法學教授舒特就任第一天，在「世界報」專訪 中表示，國際社會未能預料到上個月因為糧價高漲引爆 的暴動，為「不可原諒」。

這位聯合國糧食權報告員說：「這只是開始。食物 便宜的日子已經離我們遠去。」他認為目前的危機顯示 「工業化農業的侷限」。

同時是人權運動人士的舒特說：「我們正為二十年 的錯誤付出代價。雖然可以預見，股市成長減緩之後， 投資人會轉向這些市場，但是沒有人採取任何措施防止 原物料的投機行為。」

舒特表示，世界銀行與國際貨幣基金「嚴重低估投 資農業的需要」，他還指控國際貨幣基金強迫負債的開 發中國家以犧牲糧食自給自足為代價，投資生產可以出 口的現金作物。

舒特也和其他專家想法一致，指控生質燃料佔據可 耕地並扭曲全球糧食價格。直到最近，生質燃料還被視 為造成污染的化石燃料的神奇替代品。

聯合國殘疾人權利國際公約正式生效

引用︰自中央廣播電台新聞
時間： 2008/05/03
新聞引據：中央社
撰稿編輯：吳寧康

聯合國大會於2006年通過的「殘疾人權利國際公約」，3日將正式生效，目前已有25個國家批准這項公約，聯大預計5月12日舉行紀念儀式。

聯大通過「殘疾人權利國際公約」後，去年3月30日開始開放各國簽署。根據規定，公約在獲得20個國家正式批准的30天後生效。上個月，約旦、突尼西亞、厄瓜多等3國相繼加入，達到公約生效所需要的締約國數目。

目前全球十分之一人口為殘疾人士，但是全世界立法保護殘疾人的國家只有45個，至於專責保護殘疾人的國際公約，更是尚未誕生。

聯合國的殘疾人權利國際公約是21世紀第一個人權公約，使得全球6億5,000萬殘疾人口獲得法律的保障，這些人口中的八成，大多屬於開發落後國家。

殘疾人權利國際公約將指導各國立法，從建築、城巿規劃、交通、教育、就業、娛樂等所有方面，改變公眾對殘疾人的成見，如改善公共設施、建築建設，以方便殘疾人士。

台灣聯合國協進會青年團

陳隆志／台灣新世紀文教基金會董事長

台灣聯合國協進會（TAIUNA）是一個以推動台灣加入聯合國，成為國際社會名實合一正常化國家為目標的團體。自2003年成立以來，與台灣新世紀文教基金會合作，共同推動「台灣聯合國日」的成立與舉辦聯合國相關議題的座談會等活動，以深化有關聯合國的全民教育。

為了喚起台灣青年的熱情參與，並擴大對台灣的國家認同，台灣聯合國協進會在3月25日與台灣尚青大聯盟、台灣青年公共事務協會、台北縣知識青年發展協會、台灣青年民主聯盟、台灣青年智庫學會、台灣青年公民參與協會及台灣新憲學會籌備會等七個青年團體合作，成立「台灣聯合國協進會青年團」。

陳水扁總統在去（2006）年9月13日明確宣示「以『台灣』的名義申請加入聯合國，是兩千三百萬台灣人民參與國際社會所做的最佳選擇」，以回應高過79﹪贊成以台灣的名義申請加入聯合國的民意。這次青年朋友願意站出來，以實際行動支持政府以台灣名義加入聯合國，凸顯以台灣名義爭取加入聯合國的時機已經成熟。

過去時常聽人講，台灣要加入聯合國是追求不可能 的夢。台灣聯合國協進會青年團的成立，就是要結合青年的行動力，將青年人追求美夢的特質發揚光大，透過青年朋友的熱情、活力與創意，在國內外各種場合擴大 推動以台灣名義加入聯合國的運動，以期化不可能為可能，突破被政治隔離在聯合國之外的困境，使台灣成為一個正常化的國家。

台灣加入聯合國是一項馬拉松式的全民運動，這次 青年朋友的加入，一方面為這項全民運動帶來新的能量與活力，另一方面，在參與運動的過程中，所會展現的台灣主體意識，將有助於促成制憲、正名等國家正常化 目標的早日實現。歡迎更多的青年人加入台灣聯合國協進會青年團，咱大家要加油！

（本文播出日期2007年3月28日民視「台灣廣場」節目）